Actividad utilizando material didáctico.
Esta actividad se realizó con un alumno de primer año. Consistía
en poder identificar el área y el perímetro de unas tarjetas que formaban un
cuadrado. Simulaban ser una cancha de cualquier deporte. Como bien sabemos en
primer año aún no se tratan estos temas a fondo, por lo que el alumno no realizaría
ninguna operación en sí, sino el objetivo consistía en poder comprender que las
tarjetas por si solas representaba un área total y que al momento de poder
utilizar tiras de papel para medir todos sus lados, representaría el perímetro
de estas.
https://www.youtube.com/watch?v=MepWCy1-z9o
Actividad utilizando juegos interactivos en computadora.
La actividad presentada se realizó a una alumna de sexto
año, donde consistía poder calcular el área y perímetro de figuras por medio de
un juego interactivo utilizando las TICS. En este grado nos permite identificar
si el alumno realmente puede realizar las operaciones correspondientes para
poder calcular el área y perímetro.
https://www.youtube.com/watch?v=GIeCCfmzKLU
Opinión personal.
Las dos técnicas se
pueden utilizar para lograr el objetivo principal que es, que el alumno pueda
identificar y calcular el área y perímetro de cualquier figura. La actividad
con material didáctico puede ser útil para explicar a los alumnos de grados
menores (primero y segundo) ya que permite comprender al alumno lo que se
quiere lograr, que identifique lo que representa un área y lo que representa el
perímetro. La actividad con juegos interactivos utilizando las TICS es muy útil
para poder evaluar a los alumnos con grados superiores (de tercero en
adelante), ya que esta nos permite identificar si el alumno puede calcular el área
y perímetro, además nos señala los aciertos y errores que estos tienen, por lo
que además de que pueden interactuar podría servir para el docente como evaluación
del alumno. Las dos actividades funcionaron muy bien y se pueden aplicar a los
alumnos para explicarles el tema de áreas y perímetros.
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